التصنيف: تعليم

يتميز الشطرنج بمعادلة أرى أنها الأصعب في الحياة. وهي استخلاص المتعة والفائدة معًا. فبمجرد النظر إلى فوائد تعلم فوائد الشطرنج، نرى أنها ليست مجرد لعبة، بل هي كل شيء، فن، وعلم، ورياضة كما وصفها أناتولي كاربوف، بطل العالم السابق في الشطرنج.

بعض فوائد تعلم الشطرنج

تحسين الذاكرة

قد لا يبدو الأمر صادمًا، ولكن الشطرنج يحسن من وظائف الذاكرة بالتأكيد؛ فلاعبو الشطرنج المحترفين لديهم القدرة على لعب نقلاتهم مع توقع سلسلة لا بأس بها من نقلات الخصم. هذا الأمر يأتي بالتدريب، وكلما زادت درجة احتراف اللاعب وتعوده على الرقعة، كلما زادت قدرته على توقع الأنماط الشطرنجية، وبالتالي قدرته على تكوين ذاكرة فوتوغرافية قوية. [1]

 في دراسة قامت بها جامعة إيران للعلوم الطبية، وجدت الدراسة أن قدرة استدعاء الصور الفوتوغرافية لدى لاعبي الشطرنج تفوق الأشخاص العاديين. ليس هذا فحسب، فتذكر قوائم عشوائية من الأرقام والأسماء كان من نصيب لاعبي الشطرنج أيضًا. [2]

زيادة التركيز

في دراسة قامت بها دورية Frontiers in Psychology في 2018، وجد الباحثون أن الشطرنج يساعد الأشخاص على التركيز في مهامهم، والدخول في حالة من “التدفق العقلي”، وهذا مصطلح يوصف الانسياب التام الذي يصل له الشخص عندما يكون في أقصى درجات التركيز، قام الباحثون بالمقارنة الرسم الدماغي لمجموعتين، الأولى تلعب الشطرنج والثانية لا تلعب، فوجدوا أن مستويات موجات “ثيتا” (موجات تظهر عند التركيز) عند لاعبي الشطرنج أعلى بكثير من غيرهم، مما يدل على توغلهم في حالة التدفق العقلي. [3]

التعاطف وتكوين العلاقات من فوائد الشطرنج!

هنا قد يبدو الأمر صادمًا! ولكن كما قلنا فلاعبو الشطرنج المحترفون لديهم القدرة على توقع حركات الخصم أو بعبارة أخرى “النظر للأمور من زوايا الآخرين” وهذه الخاصية يسميها علماء السلوك ب “نظرية العقل” وهي من أساسيات التعاطف. فاحتمالية تعاطفنا مع الآخرين تزداد عندما نتوقف عن التعنت، وننظر للأمر من الزاوية المضادة. [4]

هل يعزز الشطرنج من ذكاء الأطفال؟

على الرغم من أن الشطرنج مفيد لجميع الأعمار، إلا أن معظم الدراسات تركز على الأطفال. السبب في ذلك أن النمو العقلي عندهم يمكن ملاحظته بشكل أسرع من البالغين، كما أن الأطفال في اختبارات طوال الوقت سواء من البيئة حولهم أو الدراسة.

هناك دراستان سأستشهد بملخصهما سريعًا. الدراسة الأولى كانت بين عامي 1973 و1974. أجريت الدراسة في زائير، الكونغو حاليًا، ووضحت مدى ارتباط الشطرنج الوثيق بعدة أشياء مهمة مثل سرعة الاستجابة، والتفكير المنطقي، والإبداع، والذكاء بشكل عام.

أراد الباحث دكتور ألبرت فرانك وقتها أن يبين الصلة الوثيقة بين الشطرنج والصفات السابقة. وافترض أن لاعب الشطرنج المحترف يجب أن يمتلك على الأقل صفة واحدة من تلك الصفات، وفي نهاية التجربة استنتج أن لاعبي الشطرنج متميزون أكاديميًا مقارنة بغيرهم كما أنهم يجيدون الأعمال الورقية.

أما عن الدراسة الثانية فكانت في تكساس عام 1997. في أربع مدارس ابتدائية كبيرة تم اختيارها بسبب امتلاكها برنامج شطرنجي مكثف لمدة سنتين على الأقل. تم جمع أندية الشطرنج لهذه المدارس، وتم اختبار جميع الطلاب من المتوسطين حتى المتفوقين، وكانت العينة كبيرة كفاية لحصد نتائج ملموسة وواقعية.

كانت النتائج مبهرة حقًا، حيث ارتفعت مهارات القراءة والمهارات الحسابية لدى لاعبي الشطرنج بكثير، على كل الأصعدة، وكان متوسط الزيادة 1.5 – 2 ضعف القدرة العادية. [5]

الشطرنج كمادة دراسية!  

أرمينيا تستغل فوائد الشطرنج

بعد ظهور العديد من الدراسات التي توصي بلعب الشطرنج وتطرح فوائده الهائلة، أصبح من البديهي أن يتم اعتباره كمادة دراسية. وعندما يذكر الشطرنج كمنهج دراسي، تذكر أرمينيا، والتي تدرس طلاب المدراس الشطرنج إلزاميًا منذ عقد من الزمان. بمجرد أن يتجاوز الطفل سن السادسة، يصبح مجبرًا على دراسة الشطرنج في المدرسة، وقال المسؤولون أن هذه الخطوة تهدف إلى تنمية التفكير الاستراتيجي بين النشء الجديد.

بدأ الأمر عندما قام الأستاذ الدولي الكبير ومدير أكاديمية الشطرنج بأرمينيا “سمبات لبوتيان” باقتراح أن يتم جعل الأمر إلزاميًا. قامت أرمينيا في أواخر عام 2011 بتطبيق الأمر. بدأت أرمينيا في توزيع كتب الشطرنج على أكثر من 40 ألف طالب في حوالي 1500 مدرسة، وتدريس الشطرنج مرتين أسبوعيًا، كما قامت باختيار أكثر من 1200 مدرس شطرنج مدرب بعناية. [6]

نصائح لتعلم الشطرنج

بمجرد النظر لبعض الفوائد المذكورة قد ترغب في تعلم الشطرنج، ولكن المشكلة من أين تبدأ؟

الحقيقة أن الأمر أصبح أسهل بكثير مع تقدم التكنولوجيا ووسائل المعرفة بشكل عام وطبعًا الشطرنج ليس استثناء. مع الاهتمام بالشطرنج في الفترة الأخيرة وخصوصًا بعض مسلسل “مناورة الملكة” أو “The Queen’s Gambit”. حيث ارتفعت مبيعات الشطرنج وزاد الاهتمام به، فبعد عرض المسلسل زادت عمليات البحث عن “ألعاب الشطرنج” على موقع “إيباي” بنسبة 273 في المئة. بالتأكيد هذا الأمر عاد بالنفع على الشطرنج ومصادر تعلمه، فإليك بعض النصائح التي ستساعد بالتأكيد.. [7]

الممارسة ولا شيء سواها

بعد معرفة الأساسيات، كل ما يجب عليك فعله هو الممارسة. قد تجد أن الأمر محبط في البداية وعلى الأغلب لن تفوز في مباراتك الأولى، ولكن هذا طبيعي جدًا. فبعد أن تألف الرقعة، ستجد أن دراسة الشطرنج أصبحت أسهل بكثير. هناك العديد والعديد من المصادر التي يمكنك أن تعتمد عليها في الممارسة، ولكن أفضلهم بلا منازع موقعي Chess.com وموقع Lichess.

تعلم مبادئ الافتتاح

على المستوى الابتدائي، إذا تفوقت على خصمك في مرحلة الافتتاح، فغالبًا ستخرج من المباراة فائزًا. يجب ان تعلم الأساسيات، دعك من أسامي الافتتاحيات الرنانة، مثل الافتتاح الاسباني أو افتتاح الإسكتلندي. فقط ضع بيدقك في الوسط وأخرج القطع الخفيفة “الفيلة والأحصنة” وقم بالتبييت وهنيئًا لك، حان وقت التكتيك.

التكتيك والاستراتيجية

كمبتدئ، سيكون من الإجحاف أن تتعلم عن الاستراتيجية. فقط تمرن كثيرًا لتتعود على بعض التكتيكات والتي ستفيدك في مرحلة وسط الدور بالتحديد. واعلم ان الفرق بين التكتيك والاستراتيجية يتمحور حول الخطة، فالتكتيك هو إيجاد الحل المناسب للموقف، أما الاستراتيجية فهي بناء خطة طويلة الأمد للسيطرة على المباراة.

متابعة مباريات الشطرنج

مع كثرة المتابعة، ستجد أن الأمر أسهل، كما أنك ستحصل على قدر هائل من المعلومات. كما ستجني خلاصة الكثير من الكتب والمراجع فقط من متابعة مباريات الشطرنج وبالأخص على اليوتيوب. بمجرد ربط هذه المعلومات ببعضها، ستجد تطورًا ملحوظًا في مستواك وستتخطى مرحلة المبتدئين في وقت وجيز.

المصادر
1- Secret of the Masters: Young Chess Players Show Advanced Visual Perspective Taking (nih.gov)
2- Auditory memory function in expert chess players (nih.gov)
3- EEG Correlates of the Flow State: A Combination of Increased Frontal Theta and Moderate Frontocentral Alpha Rhythm in the Mental Arithmetic Task (nih.gov)
4- Secret of the Masters: Young Chess Players Show Advanced Visual Perspective Taking (nih.gov)
5- research_kcfe.pdf (academiadesah.ro)
6- Armenia Introduces Chess As Mandatory School Subject (rferl.org)
7- Chess sets experience massive surge in popularity following Netflix’s The Queen’s Gambit | The Independent

الطفل المعجزة، يُولد أم يُصنع؟

هناك شخصيات عظيمة وذات قدرات وإنجازات مدهشة بدأوا رحلتهم معها منذ الصغر، يشترك موتسارت وغاري كاسباروف و كارل جاوس، وغيرهم، في كونهم جمعيًا كانوا أطفالاً معجزة، انقسم الباحثون حول ما إذا كان الطفل المعجزة يولد أم يصنع؟ أم الطفل المُعجزة نتاج كليهما؟ إذًا، دعنا نبدأ المقال بتعريف الطفل المعجزة، ومن ثم، نعرف ما هي صفاته، وكيف تُربي طفلاً معجزة.

من هو الطفل المعجزة؟

يطلق على كل شخص موهوب أو ذكي بشكل غير عادي لقب شخص معجزة، إذ أن موهبته تُثير الدهشة والإعجاب، أما الطفل المعجزة فهو الفرد الذي يُتقن قي سن مبكرة واحدة أو أكثر من المهارات بشكل يفوق مستوى الكبار، فهو طفل لا يتجاوز عمره ال 15 عامًا، ويؤدي أداء بمستوى شخص بالغ مُدرب تدريبًا عاليًا في مجال صعب إلى حد ما كالرياضيات والعلوم والموسيقى. يمتلك الطفل المعجزة معرفة متعمقة بشكل غير عادي في موضوع اهتمامه بالنسبة لسِنه. وغالبا ما يكون متفوقًا فكريًا على أقرانه. في حين أن أداء الأطفال الموهوبين في الصفوف الدراسية يمكن أن يكون متفوقًا على سنهم أو صفهم بصفين أو سنتين وثلاث سنوات أيضًا. فيمكن للطفل المعجزة أن يُضاهي حتى المهنيين البالغين في هذا المجال.

ما هي سمات الطفل المعجزة؟

عندما تتفاعل مع طفل معجزة، تظهر سماته على الفور، إليك أبرزها وما يجعلك تكتشف عبقريته:

• لديه ذاكرة قوية، عاملة وكبيرة. تمكننا ذاكرتنا العاملة من تنفيذ مهامنا الروتينية، على سبيل المثال: تُستخدم الذاكرة العاملة عندما نحتاج إلى حفظ رقم هاتف يخبرنا به شخص ما لفترة من الوقت قبل كتابته. وهو ما نفعله وقد ننساه بعد مرور بعض الوقت. يختلف الأمر مع ذلك الطفل المعجزة، إذ يتمتع الطفل المعجزة بذاكرة عاملة هائلة من حيث السعة والنشاط والجودة. يمكنهم الاحتفاظ بالمعلومات في أذهانهم (رؤوسهم) أثناء معالجة المعلومات الأخرى الواردة في نفس اللحظة، كما يمكنهم التحكم فيها في نفس الوقت.
• معدل ذكاء مرتفع. ليس من الغريب أن يكون مُعدل ذكاء هؤلاء الأطفال أعلى بكثير من الآخرين. يبلغ متوسط معدل الذكاء لدى عامة الناس 100، بينما يمتلك الطفل المعجزة معدل ذكاء يزيد عن 128. على الرغم من أن الأمر ليس كذلك دائمًا، إلا أنه يمكن القول بأن الأطفال المعجزة أذكياء ولكن ليس بالطريقة التي نتوقعها من الرقم الدال على معدل الذكاء. في بعض الأحيان كما يُرى في حالات التوحد، لا يختلف الموهوبون والعباقرة منهم كثيرًا عن الأشخاص العاديين.
• التفاني الكامل. الطفل المعجزة لديه التزام عميق بمجال اهتمامهم، ويمكنه التركيز بشكل مكثف على الموضوعات لفترات طويلة. غالبًا ما تجده مستغرق تمامًا في شئونه ومصلحته. عندما يستمر ذلك لسنوات؛ فإنه يُطور مهاراته ويتقن كل شئ يخص المجال المهتم به.
• لديه موهبة ومهارة غير عادية. غالبًا ما يُظهر الطفل المعجزة موهبة استثنائية في مجال معين؛ يمكن لبعض الأطفال إظهار المواهب في مجالات متعددة. يختلف هذا الأمر من طفل إلى آخر، حسب الموهبة والقدرات التى يمتلكها.

كما أن هناك عوامل أخرى تساهم في تنمية تلك المهارة أو المهارات مثل الدعم المُتاح لتطويره من الأسرة والتعليم والبيئة.

كيف تعتني بطفل معجزة؟

سيساعدك مراقبة الأداء الدراسي لطفلك وسلوكه العام في التعرف على مواهبه، وما إذا كان هناك نبتة موهبة غير عادية أم لا. يمكن أيضًا لاختبار الذكاء الرسمي من قِبل متخصص كطبيب نفسي تأكيد ما إذا كان الطفل موهوبًا. إذا اكتشفت أن طفلك موهوب وتتساءل عن كيفية رعايته وترييته فإليك بعض النصائح:

• ساعده على تنمية مهارات القيادة والمسئولية. في معظم الحالات، يتضح شغف الطفل منذ سن مبكرة. إذا لاحظت أن طفلك يُبدي اهتمامًا بمجال معين مثل الموسيقى أو الرسم، فيمكنك مساعدته في رعاية تلك النبتة من خلال تسجيله في مؤسسة تدعم تلك الموهبة أيا كانت. أفضل طريقة لدعم طفلك هي السماح له بتولي موهبته وتنميتها بدلاً من دفعه إليها.
• اعمل مع طفلك لتحديد أهدافه باستمرار. ساعد طفلك على تحديد أهداف قصيرة المدى يمكنه تحقيقها في وقت محدد. سوف يبني ذلك ثقته بنفسه، ويساعده على الاستمرار في التركيز لتحقيق المزيد من الإنجازات. بمجرد الانتهاء من تحديد الهدف، يجب أن يقتصر دورك كوالد فقط على ضمان أن أفعاله تدعم أهدافه. عندما يكبر طفلك امنحه مزيدًا من التحكم في الطريقة التي يرغب في الانضباط وإدارة عمله بها.
• لا تدخر جهدًا في دعم طفلك. مع زيادة وقت تدريب الطفل، قد تجد أنت بصفتك أحد الوالدين صعوبة في تحقيق التوازن بين أمور الأسرة ككل واحتياجات طفلك. في بعض الأحيان يكون من الصعب مواكبة منحنى نمو وتطور طفلك والوفاء بالمطالب. إذا كان لديك طفل معجزة، فقد لا تناسبه المدارس العادية وقد يشعر بالملل بسهولة من المناهج الدراسية. في مثل هذه الحالات، قد يضطر إلى الدراسة في المنزل.
• تتبع الانخفاضات واحمهِ منها. يتعرض المتفوقون أيضًا إلى المزالق والإخفاقات، فهم يمرون بها دون أن يلاحظها أحد في ضوء إنجازاتهم. غالبًا ما يتأثرون بالكمالية والقلق والإحساس المنخفض بالثقة، لأن الصفات ذاتها التي تساهم في نجاحهم، تجعلهم عُرضه للإخفاق. مثل جميع الأطفال، يحتاجون إلى الحب والرعاية من والديهم. يحتاجون إلى فهم أن فشلهم أو نجاحهم لا يؤثر على حُب الوالدين.
• مأزق آخر يجب مراعاته؛ وهو تأثير طموح وأحلام الطفل الموهوب الكبيرة، ومقارنته بأخيه مثلاً. من المهم التعرف على شغف كل طفل وتقديره بالتساوي.

العبقرية وطيف التوحد

في الآونة الأخيرة، بدأ العلماء في دراسة العوامل التي قد تؤدي إلى التميز، هل هو معدل ذكاء مرتفع؟ أم مجرد ذاكرة عاملة بشكل مذهل؟ أم هو نوع من التوحد؟ في الواقع، وجدت دراسة أن الأفراد المصابين بمتلازمة أسبرجر غالبًا ما يكونون موهوبين للغاية. لدراسة مظاهر تميز الأطفال، درس العالمان جوان روثساتز وجوردان اورباخ مقابلات مع ثمانية أطفال نابغين ويُعتبروا معجزة في الفن والرياضيات والموسيقى، إذ خضعوا لاختبارات الذكاء من ستانفورد بينيه. كما هو متوقع، وجد أن هؤلاء حصلوا على درجات أعلى من الطبيعي(128) مقارنة بالمعدل الطبيعي (100) ولم يختلف أطفال طيف التوحد عن الأطفال العاديين في الأداء ولا النتائج.

هل تُصنع الأطفال المعجزة أم تُولد؟

بينما يكافح معظم الناس للوصول إلى مستوى معين أو حتى دراسة بعض المواد المُعقدة مثل الرياضيات، هناك أطفال معجزة مثل موتسارت يسحرون العالم بمواهبهم الرائعة. مما يدفعنا للتساؤل: كيف يمكن لطفل يبلغ من العمر عشر سنوات أن يمتلك مهارات لن يكتسبها الشخص العادي أبدًا في حياته، بغض النظر عن مدى صعوبة المحاولة؟ ذلك ما دفع العلماء لدراسة الأسباب الجوهرية لسنوات طويلة. وقد تشكلت مجموعتان من العلماء، إذ طورت المجموعتان نظريتهما الخاصة حول هذا الموضوع.

تعتقد المجموعة الأولى من الباحثين أن السبب چيني من الدرجة الأولى. في حين أن المجموعة الأخرى ترى أن الأسرة وظروف التنشئة والخلفيات الاجتماعية هي من جعلت هؤلاء الأطفال عباقرة. تتجسد هذه المعضلة (الطبيعة مقابل التنشئة) في اثنين من أبرز الشخصيات في التاريخ التي سببت جدلًا بين العلماء.

فمثلاً نجد أن نقاشهما متجسدًا في شخصين بارزين هما: كارل جاوس، أحد أهم علماء الرياضيات في التاريخ، يأتي من تربية متواضعة. بينما كان موتسارت من خلفية متميزة وتلقى دروسًا خلال فترة الطفولة في الموسيقى. إلا أن هناك العديد من الأبحاث التي تُشير إلى أنه بالنسبة لمُعظم الأطفال النابغين، يكون للمكوِّن الچيني تأثير كبير. غالبًا ما يُلاحظ أنهم ولدوا بقدرات فطرية. ومع ذلك، فإن مواهبهم وحدها لا تكفي للتعبير عن أنفسهم بشكل كامل، فهناك حاجة ماسة إلى التفاني والممارسة لتطوير قدراتهم الطبيعية. يمكن للطفل المعجزة أن يُظهر مواهبه في سن العاشرة أو الحادية عشر، لكن البعض يُظهرها في وقت مبكر من 3 إلى 5 سنوات.

الخلاصة

تُعد البيئة الداعمة أمرًا بالغ الأهمية لتنمية قدراتهم الفطرية. فإن ظلت غير مستكشفة، ستضمر ولن تتطور أبدًا. وبتوفير الرعاية المناسبة، يمكنك مساعدة طفلك على إدراك مواهبه بالكامل، وبذل جهود متواصلة لتطوير مهاراته.

المصادر

• britannica
• neuronation
• davidsongifted
• sciencedaily

تعتبر السنوات الأولى من حياة الفرد من أهم فترات التطور، فالأطفال في تلك المرحلة يصبحون كالإسفنج يمتصون كل شيء من آبائهم، فهم قبلتهم وجهة إتصالهم الوحيدة. وبالتالي فإن أسلوب الأبوة والأمومة والطريقة التي يتفاعل بها الآباء مع الأبناء لها تاثير كبير على أطفالهم. فقد يكون هذا التأثير طويل المدى وقد يكون قصير المدى؛ فهو يؤثر على جميع جوانب الأطفال، من طريقه التفكير حتى طريقه ملابسهم.

في عام 1983، تم توسيع نظرية «ديانا بومريند-Diana Baumrind»، التى طورت ثلاثة أنماط رئيسة للأبوة والأمومة لتصبح أربعة أنماط بواسطة «ماكوبي ومارتن- Maccoby and Martin» وآخرون. فما هما الأربعة أنماط الأساسية في التربية؟ وما هي نتيجة اعتماد كل نمط في التربية؟ وما هو النمط الأمثل؟ وكيف تحدد نمط الأبوة والأمومة المناسب لأطفالك؟

ما هي الأبوة والأمومة؟

تُعرف الأبوة والأمومة على أنها كوكبة من المواقف أو الأنماط للسلطة الأبوية تجاه الطفل والتى تُنقل إليه، مما يخلق السياق العاطفي للتعبير عن سلوك الوالدين. فيُعتقد أنه يوفر المناخ العاطفي للتفاعل بين الوالدين والأطفال، كما أن لها تأثير كبير على نوعية حياة الأسرة.

أهمية الأبوة والأمومة في التربية

إن للآباء والامهات وظيفة يمكن وصفها بأنها الأصعب على الإطلاق، فيُسند إليهم تربية الأبناء ودعمهم، فيمر الشخص خلال فتره نموه بعِدة مراحل وتغيرات، بما في ذلك التغيرات البيولوجية والعاطفية والمعرفية والإجتماعية. فمن الضروري أن يحاول الوالدان تحقيق التوازن في جميع الجوانب. ولن يتأتى ذلك إلا من خلال معرفة أهم المؤثرات السلوكية إلى جانب بيئة التربية.

كما يتأثر أسلوب التربية بترتيب الطفل، فيتأثر أسلوب الأبوة تجاة الطفل الثانى مثلاً بالتجربة التى مر بها الوالدان أثناء تربيتهم للطفل الأول وهكذا.

وفي بعض الأحيان قد يتعارض كل ذلك مع عوامل أخرى بيولوجية أو بيئية، وبالتالي فإن تحقيق هذا التوازن يمكن أن يُصبح صراعًا للآباء.

نظرية بومريند لأنماط الأبوة والأمومة

في الستينيات ابتكرت عالمة النفس «ديانا بومريند-Diana Baumrind» أربعة أنماط مختلفة من الأبوة والأمومة. بناءًا على الملاحظة والتحليلات، وهم:

نمط الأبوة الموثوقة

نمط الأبوة السُلطوية

نمط الأبوة المُتساهلة

نمط الأبوة الغير مسئولة

وقد صُنفت هذه الأساليب على أساس جانبين أساسيين من جوانب السلوك الأبوي هما: الرقابة الأبوية- Parental Control والدفء الأبوى Parental Warmth. دعنا سريعًا نذكر ما ينطوي عليه المصطلحين:

تشير الرقابة الأبوية إلى الدرجة التي يدير بها الآباء سلوك أطفالهم. بدءًا من التحكم الشديد إلى التراخي، بالإضافة إلى وضع القواعد وتلبية المطالب.

أما عن الدفء الأبوي، فهو يشير إلى الدرجة التي يتقبل بها الآباء سلوك أطفالهم ويستجيبون لها.

1- نمط الأبوة الموثوق

الآباء الموثوقون حازمون مع أطفالهم، لكنهم مانحون جيدون للدفء في نفس الوقت. فالأسلوب الموثوق يعتمد على وضع قواعد معينة للأبناء مع إتاحة الفرصة لهم للمناقشة والاستدلال. فهو اتصال ثنائى الإتجاه.

دائما ما تكون لديهم توقعات عالية من أبناءهم، يشجعونهم على الاستقلال مع الإشارة إلى حدودهم. يستخدم أيضًا هؤلاء الآباء أنظمة المكافآت لتقدير العمل الجيد وتحفيز أطفالهم.

تُظهر الملاحظات أنه عندما يتبنى الوالدان طريقة الأبوة هذه، يكون الطفل قادرًا على التفاوض وإجراء المناقشات بشكل أفضل. ذلك لإنه اعتاد على التعبير عن نفسه أثناء المناقشات مع الوالدين. نظرًا لإن آراءه وأفكاره تؤخذ دائمًا على محمل الجد في المنزل.

فالأطفال الذين يدركون أن آراءهم مهمة وتؤخذ في الاعتبار. يكونون أكثر وعيًا ومسئولية اجتماعيًا؛ مما يعزز ثقة الأبناء بأنفسهم وقدراتهم ومهاراتهم.

2- نمط الأبوة السلطوي

الآباء الذين يتبنون هذا الأسلوب تجدهم يمارسون سيطرة شديدة على أطفالهم، ولا يمنحون الدفء الكافي. فهم يطورون نظامًا للعقوبات من أجل تصحيح أي سلوك غير مرغوب. عادة ما يرون معاملتهم لأبناءهم على أنها حب قاسي. هذا النمط من الأبوة مُقيد وغالبًا ما يكون إتخاذ القرارات حكرًا على الوالدين فقط دون التشاور مع الأبناء. فلا تُجرى أية مناقشات ولا تتبادل الآراء. قليلا ما تُشَجَّع الأبناء على الاستقلالية. أظهرت الملاحظات أن الأطفال مُتلقيّ ذلك النمط إما يميلون إلى الخضوع والإعتماد على والديهم، أو التمرد إظهار ميولاً عدوانية.

3- نمط الأبوة المتساهلة

يتميز الوالدين الذين يتسمون  بنمط التربية المتساهلة بالدفء الشديد والسلبية. مثل هؤلاء الآباء لا يطلبون الكثير من أطفالهم، يواجهون صعوبة في قول لا لأبناءهم؛ بسبب الخوف من استيائهم. الوالدان غير نشطين في جوانب صنع القرار في حياة أبناءهم؛ وبالتالي يتخذ الأطفال العديد من القرارات المهمة بمفردهم. فهم يقدمون النصيحة فقط لأطفالهم، لكن القرار النهائي يُتخذ في النهاية من قِبل الطفل نفسه. أطفال ذلك النمط من التربية لا يدركون مفهوم العواقب. كما أنهم لم يعتادو على الحرمان، مما يؤدي إلى وجود مشاكل في ضبط النفس لديهم. تتأثر علاقتهم مع أقرانهم الآخرين أيضًا؛ لإنهم يميلون إلى تطوير قضايا الأنا فيظهرون بمظهر الأنانيين.

4- نمط الأبوة المهملة

آباء ذلك النمط ليسوا دافئين وليس لديهم أي مطالب من أبناءهم. هم غير مشاركين في أمور أطفالهم ولا يتفاعلون معهم -إلا إذا لزم الأمر- فهم غير مبالين بمشاعر أو حتى مكان تواجد أطفالهم. يميلون إلى الإنشغال بحياتهم الخاصة أو التركيز على الذات فقط. هؤلاء الآباء لا يأخذون في الاعتبار أفكار وآراء أطفالهم. عادة ما يكون هذا النمط من الأبوة نتيجة استسلام الوالدان أو نتيجة الإحباط أو التعب. يظهر أطفال هذا النمط سلوكيات مثل سلوك أطفال الآباء المتساهلين.

بعض العوامل التي تؤثر على أسلوب الأبوة والأمومة المُتبع في الأسرة

مدى توافق أسلوب الوالدان في المنزل، إذا كان الوالدان يتبعان أسلوبان مختلفان من الأبوة -على سبيل المثال: يمكن أن تكون الأم متساهلة والأب سُلطويًا. فمن الضروري أن يجد الوالدان طريقة للعمل معًا والتنازل عن الأسلوب الغير مُوفق في مواقف معينة؛ من أجل الحصول على نتيجة إيجابية. فقد يؤدي عدم موافقة كلا الوالدان علانيةً  أثناء إتخاذ القرارات المتعلقة بالطفل إلى نزاع يمكن للطفل الإستفادة منه لحسابه. – على سبيل المثال: إذا قال الأب أنه لا يُسمح لاطفل بالذهاب إلى مكان ما، لكن والدته قالت نعم! سيستمر الطفل في الذهاب إلى المكان الذي منع الأب الذهاب إليه. على الرغم من تحذيره للطفل من ذلك، لإن الطفل يعلم أن الأم ستضمن عدم توقيع العقوبة.

سلوك الطفل نفسه قد يحكم أسلوب الأبوة المُتبع، يؤثر سلوك الطفل أيضًا على أسلوب التربية. على سبيل المثال: قد يؤدي الطفل المتمرد المُتحدي إلى قيام والديه بممارسة سيطرة قُصوى (النمط السُلطوي) من أجل تقويم الطفل، أو إهمال الطفل (النمط الغير مسئول) لمجرد أن الوالدين قد استسلموا وكلْوا. من ناحية أخرى، فإن الطفل الذي لديه دوافع ذاتية ومتعاون، من شأنه أن يدفع والديه إلى استخدام أسلوب تربية أكثر موثوقية وبناء علاقة جيدة مع طفلهم. وهناك بعض العوامل الأخرى التي قد تؤثر على أسلوب الأبوة والأمومة المُتبع مثل قلة النوم، الاجهاد، حالة مزاج الوالدين، مسئوليات الوظيفة، القيود المالية، التوتر، القلق،..

كيف يمكن تحديد أسلوب الأبوة والأمومة الأمثل؟

بينما لا يوجد أسلوب تريية واحد يمكن وصفه بالأمثل أو الأنسب -بناءًا على الأبحاث والتحليلات- يعتقد علماء النفس أن أسلوب الأبوة والأمومة الموثوق هو الأسلوب الأكثر فائدة، فهم يزعمون ان هذا الأسلوب هو الأكثر مرونة ويحقق التوازن الصحيح بين الرقابة ودفء الوالدين. إذ يُظهر الأطفال الذين يخضعون لأسلوب التربية الموثوقة لديهم علاقة صحية مع والديهم حتى بعد أن يصبحوا بالغين. ومع ذلك من المهم أن نفهم أن هناك العديد من العوامل تلعب دورًا فيما يتعلق بتربية الأطفال، على رأسها الإختلافات الثقافية.

ما هي أهمية الخلفية الثقافية في تحديد النمط الأبوي المناسب؟

من الضروري مراعاة التأثيرات الثقافية في الأسرة. فقد لا تكون أساليب الأبوة والأمومة الموثوقة هي الأنسب لتربية الأطفال من خلفيات عرقية واجتماعية واقتصادية مختلفة. فتُشير الأبحاث أن الأساليب الموثوقة تعمل بشكل أفضل مع الأطفال في جميع الطبقات. في حين أنه قد لا يكون الخيار الأنسب للأطفال الناشئين في ظل قيود اجتماعية واقتصادية معينة. فقد وُجد أنه عندما يعيش الطفل في بيئة آمنة، فإن السماح له بقدر من الحرية المرونة سيُبشر بالخير للطفل وسيتبع ذلك نتائج إيجابية. ومع ذلك قد لا يكون هذا الحال بالنسبة للطفل الذي يعيش في بيئة شديدة الخطورة .سيحتاج الطفل الذي يعيش في مثل هذه البيئة درجة أعلى من التحكم – على سبيل المثال: بالنسبة لطفل نشأ في أسرة مكونة من ثلاثة أفراد في أرقى ضواحى لوس أنجلوس- كاليفورنيا. سيحقق أسلوب الأبوة الموثوقة نتائج إيجابية من الطفل، هنا يتمتع الطفل بامتياز عدم التعرض للتحيز العنصري أو الجنساني ويحيا في مكان آمن. بما أن والديه مستقران اقتصاديًا بشكل واضح للعيش في هذا المكان، فلا ضغوط اجتماعية ولا اقتصاديه على الأسرة.

خُذ مثالاً آخر، من ناحية أخرى، فتاة آسيوية صغيرة تنشأ في أسرة متوسطة الحال بلا أب، تخضع للتحيز العنصري والجنساني. تكافح والدتها من الناحية المالية، فتعمل في وظيفتين لتوفير وجبة على المائدة. لن يعمل أسلوب الأبوة الموثوقة هنا، بدلاً من ذلك ستكون هناك حاجة إلى مزيج من أساليب الأبوة الأخرى لتحقيق النجاح.

عادة ما تُستخدم أساليب الأبوة السلطوية من قبل الآباء الذين ينتمون إلى الأقليات العرقية. على الرغم من أن أسلوب التربية هذا يرتبط بالنتائج الإيجابية المنخفضة، إلا أنه عندما يُطبق من قِبل مجموعات الأقليات مقل العائلات الآسيوية والإفريقية، فإنهم يميلون إلى تحقيق نتائج إيجابية. فإن تحديد أهداف معينة صارمة وحازم يعمل بشكل أفضل لهذه العائلات، ويمكن رؤيته من حيث النجاح الأكاديمي أيضًا -وهو شئ يُقدره الآسيويون جدًا- كما أن هناك شريحة كبيرة جدًا من عائلات الأقليات العرقية تعيش في أحياء خطرة بها العديد من المخاطر التي تُهدد سلامتهم وأمنهم. هذا يتطلب من الآباء وضع قواعد صارمة كتقييد التواجد خارج إطار الجماعة أو المنزل، على الرغم من مقاومة الأطفال لهم، إلا أن هذا هو الخيار الأكثر أمانًا

الخلاصة

يُعد اختيار النمط الأبوي الصحيح أمرًا بالغ الأهمية لضمان التطور الإيجابي للأبناء. الأبوة والأمومة موضوع مُعقد جدًا وتؤثر عليه عوامل مختلفة، يجب على المرء ألا يتبنى أسلوب الأبوة والأمومة بشكل أعمى لمجرد أن أقرانه يتبعونه، ولا يسعى لإتباع أحدث الإتجاهات. عندما يتعلق الأمر بالتربية، سيأخذ الوالد الجيد في الإعتبار حاجة الطفل والأسرة أثناء إتخاذ القرارات. فلا يوجد أسلوب تربية مثالي يمكن تطبيقه بالتساوي على جميع المواقف والظروف كما لا توجد صيغة مؤكدة للنجاح بل يجب على الوالدين التكيف مع الاحتياجات المتغيرة للطفل بناءًا على الموقف. في حين أن أسلوب الأبوة الواحد يمكن أن يعمل بشكل مثالي لعائلة واحدة، فقد يلزم مزيج من أساليب الأبوة والأمومة لعائلة أخرى.

المصادر

ncbi

greatschools

melbournechildpsychology

apa

ncbi

springer

يتعلم كل طفل ويتطور وفقًا لقدراته وسرعته الخاصة وبشكل فردي. والقراءة مهارة لا تختلف عن المهارات الأخرى. فمن الشائع جدًا أن يجد الأطفال صعوبة في القراءة في مراحل تعليمه الأولى. لكن ماذا إذا أصبح تعلم القراءة صراعًا مستمرًا يجعل الطفل متخلفًا عن أقرانه؟ سيؤدي به الأمر إلى ما يعرف بـ اضطراب التعلم كما يعرف بأنه عُسر القراءة. فما هو عسر القراءة وكيف تساعد طفلك الذي يعاني من صعوبات التعلم الأكثر شيوعًا؟

ما هو عسر القراءة؟

عسر القراءة هو نوع من صعوبات التعلم، يعاني فيه الطفل من صعوبة معالجة الكلمات او الأرقام. وهناك أنواع من صعوبات التعلم، عسر القراءة هو المصطلح المستخدم للتعبير عن صعوبة تعلم القراءة على الرغم من أن الطفل حقًا يريد التعلم. كما يؤثر عسر القراءة على قدرة الأطفال على إدراك الأصوات في اللغة والتلاعب بها. فيصبح لديهم صعوبة في تشفير الكلمات الجديدة أو تقسيمها إلى أجزاء يمكن نطقها مفردة. فيسبب ذلك صعوبة في القراءة والكتابة والهجاء. قد يعوضون ذلك عن طريق حفظ الكلمات الجديدة، وقد يكونون بطيئين في استرجاع الكلمات المألوفة.

إن عسر القراءة ليس انعكاس لمدى ذكاء الطفل- في الواقع هو فجوة بين قدرة الطفل وانجازه_ فيستطيع بعض الأطفال المصابين بعسر القراءة م اكبة أقرانهم بجهد إضافي على الأقل في المراحل الأولى من التعليم الأساسي. لكن بحلول الصف الثالث أو الرابع من المرحلة الأولى في التعليم عندما يحتاجون إلى أن يكونوا قادرين على القراءة بسرعة وطلاقة من أجل مواكبة مهارتهم، فإنهم يشعرون أن هناك مشكلة! بالمساعدة وبعض أساليب التعويض عن ضعفهم في معالجة الكلمات، يمكن للطلاب الذين يعانون من عسر القراءة تعلم القراءة والتفوق أكاديميًا.

ما مدى انتشار عسر القراءة؟

تشير الدراسات إلى أن ما يقرب من واحد من كل خمسة أطفال يعاني من عسر القراءة. وأن من 80 إلى 90 بالمائة من الأطفال الذين يعانون اضطرابات التعلم يعانون من عسر القراءة. وتشير الدكتور سالي شايويتز- المدير المشارك لمركز ييل لعسر القراءة والإبداع، إلى أن العديد نن الأطفال لا يتم تشخيصهم لإن الصعوبات في المدرسة تعزى -بشكل غير صحيح- إلى الذكاء، مستوى الجهد، الأداء والعوامل البيئية. وعلى الرغم من أن الخبراء كانوا دائمًا ما يؤكدون أن صعوبات التعلم تشيع بين الأولاد بصورة أكبر من الفتيات؛ إلا أن الأبحاث الحالية تشير إلى أنه يؤثر على الأولاد والبنات على حد سواء.

ما هي علامات عُسر القراءة؟

تلك هي بعض السلوكيات والأعراض التي تُعتبر علامة على أن الطفل. مصاب بعُسر القراءة:

• يبذل مجهودًا كبيرًا في تعلم القوافي البسيطة.
• قد يعاني من تأخر الكلام.
• يكرر أو يحذف الكلمات القصيرة أو الروابط أثناء النطق مثل و..و .. لكن ،..
• يجد صعوبة في التمييز بين اليمين واليسار.

وعلى صعيد المدرسة، نجد الأطفال المصابون بعسر القراءة يقومون بما يلي:

• يجدون صعوبة في نطق كلمات جديدة.
• يفتقر الطفل إلى الطلاقة في الكلام مقارنةً بأقرانه.
• يقرأ كلمات الجملة أو الأرقام بشكل عكسي.
• لديه صعوبة في تدوين الملاحظات أو نسخ الكلمات من على السبورة أو اللوحة التعليمية.
• يبذل مجهودًا في ربط الأصوات بالحروف وتسلسل الأصوات وترتيبها.
• يتعثر قي تهجئة الكلمات الشائعة.
• التهرب من القراءة بصوت عالٍ.

ونجد أن عسر القراءة يؤثر على الأطفال خارج المدرسة، فنجدهم يعانون من بعض الأمور الأخرى كالآتي:

• يجدون صعوبة في فك وفهم الرموز والشعارات
• يكافحون عند محاولة تعلم قواعد الألعاب مع أقرانهم.
• يجدون صعوبة في تتبع الاتجاهات متعددة الخطوات.
• يجدون صعوبة في تعلم لغة أخرى.
• يصبحون محبطين بشكل كبير، مما يؤثر على استقرارهم واتزانهم العاطفى.

ومن هنا يمكننا القول بأن صعوبات التعلم يمكن أن يمتد أثرها إلى ما هو أبعد بكثير من القراءة، فيمكن أن يؤثر على الأطفال اجتماعيّا ونفسيًا.

كيف يمكن أن يؤثر عسر القراءة على الأطفال اجتماعيًا ونفسيًا؟

تقول سكوت بيزيلكز- المدير التنفيذي لمدرسة اعداديه متخصصة في تعليم الأطفال الذين يعانون من اضطرابات التعلم،

“يمكن للشخص المصاب بعسر القراءة والذي يعانى من صعوبات في العثور على الكلمات أن يواجه مشكلة في لغته التعبيرية”

كما تؤكد:

“غالبًا ما يُتهمون بعدم بذل جهد كافٍ لتعلم القراءة”

ولهذا تأثير إجتماعي كبير، إذ يجعلهم يشعرون بعدم الراحة تجاه أنفسهم. وغالبًا ما يعاني الأطفال – خاصة أولئك الذين لم يتم تشخيصهم بعد- من تدني احترام الذات لقلقهم وشعورهم بأن هناك شيئًا ما خطأ لديهم.

حيال تلك المشكلة تقول د. بيزيلكو:

“الكثير من عملنا مع الأطفال الذين يعانون من عسر القراءة هو مساعدتهم على إعادة اكتشاف ذكائهم”

وتؤكد:

“لإنهم توقفوا عن الإيمان بأنفسهم”

كيف يتم تشخيص عسر القراءة؟

من السهل أن تلتفت إلى هذا الأمر إذا كان طفلك لا يؤدي الأداء المتوقع في القراءة حسب مرحلته التعليمية، يمكنك حينها التواصل مع المدرسة التابع لها طفلك لطلب إجراء تقييم صعوبات التعلم، الذي بدوره يحدد العجز في القدرة على القراءة مع استبعاد الأسباب الأخرى المحتملة، كمشاكل السمع أو أحد العومل الاجتماعية أو البيئية أو المعرفية. ثم مشاركة النتائج معك.

ستحاول المدرسة بعد ذلك تقديم توصيات حول كيفية دعم وتعويض تلك الصعوبة لرفع أداء طفلك. يمكنك أيضًا اللجوء إلى المختصين أيضًا في هذا علاج مثل تلك المشكلة كالطبيب النفسي، أخصائي علم النفس بالمدرسة أو أخصائي التخاطب واللغة، لدعم طفلك والحصول على أفضل الأساليب العلاج والمساعدة.

متى يجب عليك تقييم طفلك؟

يقترح الخبراء والباحثون أنه لا يجب خضوع الطفل لتقييم صعوبات التعلم وعسر القراءة حتى يبلغ سن ست سنوات على الأقل. كما ينصحون بأنه مجرد ظهور فجوة الذكاء ومهارات القراءة أو ظهور بعض أعراضها في الصف الأول من التعليم الأساسي مثلاً، فمن الجيد أن تبدأ في فك ضفائر تلك المشكلة والتعامل معها لمساعدة طفلك باللحاق بأقرانه وتعزيز صورته الذاتية التى قد تكون “هشة”.

كيف يمكنك تقديم الدعم والمساعدة للأطفال الذين يعانون من عسر القراءة؟

لا يعني تشخيص صوبات التعلم أن طفلك لن يتعلم القراءة أبدًا! بل هناك العديد من برامج القراءة مثل:

• نموذج ويلسون للقراءة-Wilson Reading System
• منهج أورتن جيلينجهام -The Orton-Gillingham Approach
• منهج منع الفشل الأكاديمي- (Preventing Academic Failure (PAF)
• برنامج لينداموود- Lindamood-Bell Program
• اسلوب RAVE-O

تلك البرامج يمكنها أن تساعد طفلك، والتى تتضمن بعض المميزات التى تعمل بشكل أساسي على المهارات الأساسية مثل:

• وجود تعليمات متعددة الحواس في تعلم مهارات فك التشفير.
• التكرار ومراجعة الكلمات بإستمرار.
• التركيز
• العلاج والممارسة في مجموعة أو بشكل فردي.
• الإعتماد بشكل كبير على حاسة البصر واستخدامها في ربط المعلومات.
• استراتيجيات لمساعدة الأطفال على استخلاص المعنى مما يقرؤنه
• ويمكن للمعالج المختص تحديد البرنامج المناسب والأمثل حسب مرحله طفلك.

طرق اخرى لدعم الطفل المصاب بعسر القراءة.

من المهم جدًا دعم جهود طفلك من خلال التشجيع والمساعدة في القراءة في المنزل. حاول أن تمنح طفلك دائمًا فرصًا لبناء الثقة والنجاح في مجالات أخرى مثل الرياضة والهوايات كما يمكنك القيام ببعض الأشياء التى يمكن أن تساعد الطفل المصاب بعسر القراءة مثل :

• الإستماع الي الكتب الصوتية كبديل للقراءة.
• الكتابة على الكمبيوتر أو الجهاز اللوحي بدلاً من الكتابة باليد.
• استخدام التطبيقات والألعاب التى تجعل عملية التعلم ممتعة عن طريق استخدام الكلمات في الألعاب.
• استخدام المسطرة لمساعدة طفلك على القراءة بخط مستقيم مما يحافظ على تركيزه.

يمكنك أيضًا الاطلاع على آثار التأديب الجسدي للأطفال من هنا التأديب الجسدي للأطفال

تصاعدت في الأونة الأخيرة أحداث العنف الناتجة عن التمييز العرقي والعنصرية، وأصبح الحديث عن التمييز العرقي والعنصرية بمثابة تحديًا كبيرًا أمام الآباء. فلماذا أصبح من المهم الحديث عن العنصرية؟ وما هو العمر المناسب لإجراء المحادثات معهم حول العنصرية؟ وما هي أفضل النصائح التي يمكن أن تتبعها لإجراء المناقشات الناجحة حول تأثير تلك المشاهد العنصرية على أطفالك؟

إن العنصرية في معناها البسيط هي: التحيز العرقي الذي تدعمه القوة الإجتماعية والمؤسسية. فهو نظام تمييز على أساس العرق، ونظام القهر على أساس العرق.

والعنصرية موضوع معقد. يوثر في حياتنا اليومية وعلى طريقة تفاعلنا مع بعضنا البعض. فينبغي معالجته بطرق تتناسب مع عمر الطفل. فقد لا يدرك الطفل مصطلح العنصرية، لكنه يفهم معني الصواب والخطأ، ويدرك معنى العدل ويميز الظلم.

لماذا من المهم الحديث مع أطفالك عن العرق والعنصرية؟

دائمًا ما يتعرض الأطفال لمواقف تُبرز معنى العنصرية. سواء عبر وسائل التواصل الإجتماعيي أو في الأماكن العامة. وقد يكونو هم من في قلب الموقف أو شاهدين عليه. فيأتي هنا دور التنشئة الإجتماعية والحديث عن الإختلاف العرقي والإختلافات بين الناس على احترامهم وتقديرهم، مما يؤدي إلي بناء التعاطف والرحمة مع الآخرين. فيصبح الأطفال أكثر قدرة على رؤية الأشياء في عالمهم، مما يؤهلهم لفعل شئ حيال ذلك في المستقبل.

ما هو العمر المناسب للحديث عن العنصرية مع الطفل؟

لكن تشيرالأبحاث إلى أنه حتى مرحلة الطفولة، يبدأ الطفل في إظهار التفضيل لبعض ألوان البشرة والوجوه. وأن الأطفال الذين لا تتجاوز أعمارهم 2 أو 3 أعوام، يمكنهم البدء في استخدام العرق لشرح السلوك. ومع تطور اللغة قد يبدأ الأطفال في إبداء الملاحظات أو طرح الأسئلة حول كيفما يبدو الأشخاص حولهم.

فقد يسأل الطفل شيئّا كهذا “لماذا تبدو بشرة هذا الشخص هكذا؟” أو “لماذا يبدو شعره هكذا؟” عندما يبدأ الطفل في طرح أسئلة حول كيف يبدو الناس، استغل فورّا استخدام هذه اللحظات كفرص لإجراء المناقشات معه.

ما هي بعض الإرشادات للحديث عن العرقية والعنصرية؟

تختلف المحادثات عن مثل هذا الموضوع من عائلة إلى أخرى، اعتمادا على العرق، الجنسية، التجارب الشخصية مع العنصرية،.. لكن هناك بعض الطرق والأدوات التي ستساعدك على إجراء محادثات ناجحة مع طفلك حول موضوع العنصرية إليك بعضها:

كن على علم بالتحيزات الخاصة بك

فإن ما ينتبه إليه الأطفال حقًا هو سلوك البالغين، يمكنك التحدث مع طفلك كيفما تشاء بإستمرار. لكن إذا كنت تتصرف بطرق تُظهر إجتنابك للأشخاص ذوي البشرة السمراء فسيلاحظ أطفالك ذلك، وسيقلدون سلوكك بشكل كبير، سيقلدون حتى لغة الجسد الخاصة بك وما يصدر منك تجاه الآخرين.

إنه لأمر مهم جدًا أيضًا للآباء ذوي البشرة البيضاء، فقد أظهرت الأبحاث أن الأطفال من جميع الأعراق يبدأون في تطوير” تفضيل اللون الأبيض” في سن مبكرة، ويستمرون في التفضيل حتى مرحلة البلوغ. فيتلقى الأطفال ذوي البشرة البيضاء هذه الرسائل حول كونهم مُفضلين ومثاليين، لذلك فهو بمثابة تحديّا كبيرًا للآباء.

استخدم الكتب المصورة

لاحظ ما قد يتعلمه طفلك من خلال القصص المصورة، إذا كانت جميع الشخصيات قي الكتاب تبدو متشابهة، اسأل طفلك عن رأيه في ذلك. وإذا كانت الشخصيات متنوعة، فاسأله شيئًا مثل: ما الشخصة التي تريد أن تكون صديقًا لها؟ ستُصدم بإجاباته لكن حاول ألا تتفاعل مع إجابته، فالهدف هو  فهم ما يعرفه وما لا يعرفه وما قد يفكر به بالفعل. يمكنك بعد ذلك مساعده طفلك على التعلم من خلال طرح المزيد من الأسئلة واعداد نفسك للمزيد من المحادثات في المستقبل.

تدرب على ما تريد قوله قبل أن تقوله

دائمًا ما نواجه صراعًا  كبيرًا عندما يتعلق الأمر بمعالجة العنصرية مع أطفالنا، فالبعض يخشى أن تثير مثل تلك النقاشات الخوف وعدم الراحة بسبب عدم الجاهزية لما قد يسأل عنه الطفل.

لكن يمكنك أن تتغلب على تلك الأزمة بالتحدث مع شخص بالغ آخر أولاً، فيساعدك الأمر على الشعور بالراحة تجاه ما تريد قوله. حاول أن تتخيل أسئلة قد يطرحها طفلك وكن مستعدًا للإجابة.

أسأل طفلك عما يشعر به باستمرار وبشكل مباشر

يبدو الأمر بسيطًا، لكنها خطوة مهمة، خاصةً عند تعرض الأطفال للمواقف والأخبار السيئة. فأحيانًا لا يستطيع الطفل التعبير عما يشعر به، أو إذا ما كان قلقًا بشأن شئ ما. أنت أفضل من يعرف طفلك، فكن على دراية دائمًا بمشاعره، وما إذا كان هناك شيئًا يقلقه أو يخاف منه، أو ما إذا تعرض للأذى.

ستتفاجئ أيضّا أن الأطفال ذوي البشرة السمراء يشعرون بالقلق والخوف على والديهم، حينها يجب على الآباء أن يكونوا صادقين مع أبناءهم والعمل على إقناعهم بأنهم بعيدون عن الأذى، كما أنهم يبذلون ما في وسعهم للإبتعاد عن أي أذى، كما يمكنهم توضيح ما يجب عليهم فعله بشكل صحيح حيال وقوع الأذى.

كيف تجيب على سؤال طفلك “لماذا يحدث كل هذا؟”

باستخدام نشاط بسيط جدًا يمكنك الإجابة على هذا السؤال لطفلك. يمكنك استخدام “بكرة من الخيط” وجعل طفلك يسحب طرفها ويقوم بسحب المزيد من الخيط مع لفه بيديه وجعله متشابكًا بيديه، وهكذا حتى تصبح هناك كرة متشابكة بيد صغيرك، ثم اخبره عن حقيقة العنصرية والقمع والتمييز، وأنها تراكمت لفترة طويلة وتشابكت كالخيط في يديه، وتحدث معه حول الفترة والمجهود التي سيحتاجها لفك تشابك الخيط و”العنصرية”.

اجعل الهدف من محادثاتك مع طفلك غرس الثقة

من خلال القصص والحكايات يستطيع الآباء غرس الثقة في نفوس أطفالهم، لاسيما أصحاب البشرة السمراء، فمن المهم أن يسمعون دائمًا من والديهم ومن المحيطين بهم كم تبدو بشرتهم وملامحهم ونفوسهم جميلة.

ادعم هذه الثقة بإحاطة طفلك في المنزل بالكتب والمجلات والصور والأعمال الفنية والتحف الثقافية التى تبرز جمال وتفضيل أصحاب البشرة السمراء، واسرد لهم حكايات وحدثهم عن القادة والرياضيين من أصحاب البشرة السمراء. سيؤدي ذلك أيضًا إلى تحسين مهارات حل المشكلات وتحسين السلوك في المدرسة، وقدرتهم على تذكر الحقائق والمعلومات لحل المشكلة

ساعد طفلك أن يكون داعمًا

يمكنك بعد ذلك البدء في إجراء محادثات مع طفلك حول كيفية الدفاع عن زملائهم وأصدقائهم في المدرسة مثلاً، اسأل طفلك عما سيفعله إذا رأى شخصيات في قصة ترويها له يستهزأ بها الآخرون، أو يطلقون عليها أسماء قبيحة أو مخيفة بسبب لون بشرتهم، اجعل طفلك يتفاعل مع المشكلة بشكل واضح وصريح، اجعله يرسم صورة أو يكتب عبارة يتفاعل بها مع العنصرية التي تتعرض لها الشخصية في القصة.

أخيرًا، اشرح لطفلك دائمًا أن هناك العديد من الجنسيات والألوان والجماعات. تمامًا كاختلاف ألوان الزهور من حوله واختلاف ألوان وأشكال أقلامه في حافظة أقلامه. فهو ليس صغيرًا أبدًا على التعرض لمثل هذا الموضوع، مقنعًا إياه أنه لا يجب أن نعتقد مجرد اعتقاد أن لونًا أو عرقًا أفضل من الآخر، ولا يجوز أن يعامل الأشخاص بطريقة سيئة بسبب لون البشرة أو الشعر، وأننا جميعًا متساوون ولنا جميعًا نفس الحقوق والاحترام وعلينا نفس الواجبات.

المصادر:

unicef

pbs

kidshealth

إن إعداد الجيل القادم للمستقبل يحتاج إلى فهم ثغرات سوق العمل. وأجهزة الحاسوب والذكاء الاصطناعي لا تستطيع الوصول إلى المهارات البشرية، حيث المكان المناسب للإبداع. فبات لا يمكن التقليل من أهمية الإبداع في عالم أصبح رقميًا، فالمنافسة أصبحت على أشدها. لاسيما بعد أن أشار المنتدى الاقتصادي العالمي-2020 أن الإبداع لا يقل أهمية عن الذكاء الاصطناعي في وظائف المستقبل. لكن غالبًا ما يرتبط الإبداع بالفنون والأعمال الأدبية، فما محل العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات من الإبداع؟ وأيهما أكثر إبداعًا: الفنون أم العلوم؟

إلى أي مدى أصبح الإبداع عاملاً هامًا فى النجاح الوظيفي؟

تأتي الدعوة للاهتمام بتدريس المواد في جميع التخصصات بشكل مختلف ينطوي على مفاتيح الإبداع في الوقت الذي يظهر فيه بحث جديد يؤكد أن الإبداع أصبح كفاءة أساسية في جميع التخصصات أكثر من أي وقت مضى، فقد أصبح عاملاً حاسمًا لضمان النجاح الوظيفي في المستقبل.

على الموسيقي صاحب الرؤية الفريدة أن يكافح من أجل تأليف لحن جديد بإيقاع جميل على النفوس، فلا سبيل له إذَا إلا الإبداع. وعلى المهندس الذكي أن يحل مشكلة وجود قنوات المياه والمرافق الاخرى بينما يضع دائرة كهربية، فلن يجد بغير الإبداع حلاً لها.

إذا اعتقدت أن أدوات ومعايير الإبداع مختلفة في هاتين المشكلتين، فأنت مُخطئ! على الرغم من أن للموسيقي أوتاره وأدواته وللمهندس أدواته، إلا أن أساليب الإبداع متشابهة للغاية. فلا يحتاج أي منهما سوى الانفتاح على الأفكار الجديدة، وتوظيف التفكير المتشعب، واعتماد المرونة والحياد عن الطرق التقليدية.

دراسة جديدة ستغير طرق التعليم

كثيرّا ما ارتبط مصطلح الإبداع في أذهان الطلاب بالفنون والآداب فقط. ظنًا منهم أن مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات مجالات صماء، تخضع للقوانين فقط لا مجال للإبداع فيها.

حتى صدور هذه الدراسة، لم نكن نعلم ما إذا كان الإبداع في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات هو نفسه الإبداع في كل شئ، أو إذا ما كان هناك شيء فريد حول الإبداع في تلك المجالات.

تعاون الباحث «ديڨيد كروبلي-David Cropely» من جامعة جنوب استراليا، والباحث «كيم فان برويكهوفن-Kim Van Broekhoven» من جامعة ماستريخت، في دراسة للتحقيق في وجود اختلافات بين الإبداع في العلوم والإبداع في الفنون. أجريت الدراسة على 2277 طالبًا تتراوح أعمارهم بين 17 و 37 عامّا، بينهم 2147 طالبًا مُسجلين بمساقات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، و130 طالبًا مسجلين بالمساقات الأدبية والفنون.

مرت الدراسة بثلاث خطوات:

الخطوة الأولى: اختبرت الكفاءة الذاتية الإبداعية للطلاب، وثقتهم في قدراتهم الإبداعية. فقد طُلب من  الطلاب التفاعل بالموافقة أو عدم الموافقة مع عبارات مثل: “أنا جيد في ابتكار أفكار جديدة” و “لدي خيال جيد”، وغيرها.

المرحلة الثانية: اختبرت تفكيرهم المتباين، فقد طُلب منهم تكوين أكبر عدد من الأفكار لمشكلة محددة، مثل تحسين استخدام القطارات العامة.

وفي المرحلة الثالثة والأخيرة: طُلب منهم أن يسجلوا حلولاً معينة بمعايير معينة لمشكلات في جميع المجالات. وقد حدد الباحثون حدًا أدنى من الاختلافات والفروق بين أداء طلاب الفنون وطلاب العلوم.

فالإبداع هو كفاءة متعددة الأوجه، تتضمن مواقف وتصرفات ورؤى ومهارات ومعارف متشابهة. كما يعَرَّف الإبداع أنه الميل إلى توليد أفكار وبدائل واحتمالات لحل مشكلة والتواصل مع الآخرين. ولكي تميل لأن تكون مبدعًا، يجب أن تكون قادرًا على رؤية الأشياء بعين جديدة، أو من منظورٍ مختلف. كما يجب أن تكون قادرّا على توليد أفكارٍ جديدة. وعلى الرغم من ذلك، فلا تقيس اختبارات الإبداع عدد البدائل التى يمكن إيجادها فحسب. بل تقيس أيضّا مدى تفرد تلك البدائل؛ فالقدرة على توليد البدائل الصالحة أو حتى رؤية الأشياء بشكل مختلف لا يحدث عن طريق التغيير فقط. فهو مرتبط بصفاتٍ أُخرى أكثر جوهرية في التفكير، مثل المرونة والغموض والقدرة على التنبؤ، فالإبداع ليس عملاً سهلاً.

الفائدة

قد ساعدت تلك الدراسة على تقديم نظرةً ثاقبةً حول كيفية تقييم أنظمة التعليم للقدرات الإبداعية. بالإضافة إلى إمكانية إتباع المعلمين نهج شامل لتدريس الإبداع، ودمجه في المناهج واعتماده مبدءًا هامًا في جودة الأنشطة التعليمية، بشكل أكثر عمومية وشمولية أيًا كان مجال الدراسة، مبتعدين عن النهج التقليدى في تناول المحتوى الدراسي.

وأخيرًا، يجب على الطلاب في القرن الحادي والعشرين أن يكونوا أكثر انفتاحًا على التنوع المذهل للإمكانات المتاحة لهم في التعليم؛ تلبيةً لمتطلبات وظائف العصر، فلا يمكن الآن أن نتساءل أيهما أكثر إبداعًا: الفنون أم العلوم؟ فلقد أصبح لكل طالب فرصته لخلق مساره الفريد الخاص به، لإن الإبداع هو الأساس المتين لضمان الازدهار وعدم النجاح فحسب.

المصادر:

csun
sciencedaily
weforum