كشفت دراسة رائدة أن الفروق الأكاديمية بين الجنسين موجودة في جميع أنحاء العالم، والميزة النسبية للفتيات في القراءة والفتيان في العلوم هي الأكبر في البلدان التي تتمتع بالمساواة بين الجنسين. يتحدى هذا الاكتشاف فهمنا للمساواة بين الجنسين وتأثيره على تمثيل المرأة في المهن ذات المكانة العالية والمرتفعة الأجر في مجال العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM).
نتائج هذه الدراسة لها آثار كبيرة على صانعي السياسات والمعلمين الذين يسعون إلى زيادة تمثيل المرأة في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. ومن خلال فهم العوامل التي تؤثر على نقاط القوة الأكاديمية والخيارات المهنية، يمكننا تطوير استراتيجيات أكثر فعالية لتعزيز المساواة بين الجنسين في هذه المجالات.
محتويات المقال :
تاريخ موجز لدور الجندر في (STEM)
لقد كانت العلاقة بين الجندر ومجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) موضوعًا للنقاش لعقود من الزمن. تاريخيًا، تم استبعاد النساء من المساعي العلمية، ولم يبدأن في تقديم مساهمات كبيرة في مجالات (STEM) إلا في القرن العشرين. لعب مفهوم الأدوار والقوالب النمطية للجنسين دورًا مهمًا في تشكيل تصور المرأة في العلوم. على سبيل المثال، كان يُنظر إلى النساء على أنهن يقدمن الرعاية فقط، وهي سمات اعتبرت غير مناسبة لصرامة البحث العلمي.
ولكن، مع صعود حركة تحرير المرأة في الستينيات والسبعينيات، بدأت العوائق التي تحول دون مشاركة المرأة في مجالات (STEM) في التلاشي. نساء مثل روزاليند فرانكلين، التي قدمت مساهمات رائدة في اكتشاف بنية الحمض النووي، وسالي رايد، أول امرأة أمريكية في الفضاء، مهدوا الطريق للأجيال القادمة.
على الرغم من هذا التقدم، استمرت الصور النمطية بين الجنسين، واستمرت النساء في مواجهة التمييز والتحيز في مجالات (STEM). في الثمانينيات والتسعينيات، بدأ الباحثون في استكشاف مفهوم تهديد الصورة النمطية، والذي يشير إلى أن ضعف أداء المرأة في الرياضيات والعلوم لا يرجع إلى نقص القدرة، بل إلى القلق والشك في النفس الذي يأتي من الصورة النمطية على أنها ليست جيدة في هذه المواضيع.
تُعزى الفجوة بين الجنسين في مجالات (STEM) إلى عوامل مختلفة، بما في ذلك الافتقار إلى نماذج يحتذى بها، والمواد التعليمية المتحيزة، وعدم المساواة في الوصول إلى الموارد. وقد سلطت الأبحاث الحديثة الضوء أيضًا على أهمية التحيز الضمني، حيث قد يكون لدى الأفراد ذوي النوايا الحسنة تحيزات غير واعية تؤثر على تصورهم للمرأة في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.
إطلاق العنان للبيانات
كانت مجموعة البيانات الخاصة بفريق البحث بمثابة كنز من المعلومات، وتضم ما يقرب من 2.5 مليون طالب من 85 دولة على مدار 12 عامًا. سمحت لهم هذه المجموعة الهائلة من البيانات بالكشف عن الأنماط والاتجاهات التي كان من المستحيل تحديدها باستخدام عينات أصغر حجمًا. ومن خلال تحليل بيانات البرنامج الدولي لتقييم الطلبة (PISA) من عام 2006 إلى عام 2018، تمكن الفريق من ملاحظة كيفية تطور نقاط قوة الطلاب في القراءة والرياضيات والعلوم بمرور الوقت وعبر البلدان المختلفة.
وكانت إحدى النتائج الأكثر إثارة للدهشة هي اتساق الفروق الأكاديمية بين الجنسين عبر البلدان والزمن. وعلى الرغم من الاختلافات الثقافية والاجتماعية والاقتصادية، تميل الفتيات إلى التفوق في القراءة، بينما يتفوق الأولاد في الرياضيات والعلوم. وقد ظلت هذه الأنماط صحيحة حتى عند التحكم في العوامل الأخرى التي قد تؤثر على الأداء الأكاديمي.
وكشفت مجموعة البيانات أيضًا عن رؤى مثيرة للاهتمام حول كيفية تأثير المساواة بين الجنسين على مستوى الدولة على الفروق الأكاديمية بين الجنسين. ففي البلدان التي تتمتع بمستويات أعلى من المساواة بين الجنسين، مثل فنلندا، كانت الاختلافات بين الجنسين في القراءة والعلوم أكثر وضوحًا. وتتحدى هذه النتيجة الفكرة التقليدية القائلة بأن زيادة المساواة بين الجنسين من شأنها أن تؤدي تلقائيا إلى اختلافات أقل بين الجنسين.
لماذا تعزز المساواة بين الجنسين اختلافات أكبر في مجالات (STEM)
قد يبدو هذا غير بديهي، حيث قد يتوقع المرء أنه مع زيادة المساواة بين الجنسين، سوف تتلاشى الأدوار التقليدية بينهما، مما يؤدي إلى اختلافات أقل. ومع ذلك، تشير الأبحاث إلى أن هذا ليس هو الحال.
أحد التفسيرات المحتملة يكمن في مفهوم “حرية الاختيار”. في البلدان التي تتمتع بقدر أكبر من المساواة بين الجنسين، يتمتع كل من الرجال والنساء بفرص أكبر لمتابعة شغفهم واهتماماتهم دون التقيد بالأدوار التقليدية للجنسين. ونتيجة لذلك، فمن المرجح أن يتخذوا خيارات مختلفة، مما يؤدي إلى اختلافات أكبر بين الجنسين في مختلف مجالات الحياة، بما في ذلك مجالات (STEM).
فكر في الأمر وكأنه بوفيه يضم مجموعة واسعة من الأطباق. في البلدان ذات المساواة المحدودة بين الجنسين، تكون القائمة مقيدة، ويضطر كل من الرجال والنساء إلى الاختيار من بين مجموعة محدودة. ولكن، في البلدان التي تتمتع بقدر أكبر من المساواة بين الجنسين، يكون البوفيه متنوعًا، ويمكن للأفراد اختيار ما يحلو لهم. ونتيجة لذلك، أصبحت الاختلافات في اختياراتهم أكثر وضوحا.
إن الدول الغنية والليبرالية والمساواة بين الجنسين توفر المزيد من الفرص وتسمح بقدر أكبر من حرية الاختيار. وفي هذه السياقات، يتخذ الرجال والنساء قرارات مختلفة، مما يؤدي إلى اختلافات أكبر بين الجنسين.
الطريق الحقيقي لتحقيق التكافؤ في مجالات (STEM)
على الرغم من أن الأمر قد يبدو غير بديهي، إلا أن البحث يشير إلى أن مجرد تعزيز مهارات الفتيات في الرياضيات والعلوم قد لا يكون كافيًا لزيادة تمثيلهن في وظائف (STEM). وبدلا من ذلك، يكمن مفتاح تحقيق التكافؤ في فهم ومعالجة العوامل الأساسية التي تؤثر على القوة والاهتمامات الأكاديمية للفتيات والفتيان.
أحد هذه العوامل هو أهمية فرص الإرشاد للفتيات الموهوبات. ومن خلال توفير هذه الفرص، يستطيع صناع السياسات زيادة احتمالات التحاق الفتيات ببرامج شهادات (STEM)، وفي نهاية المطاف، متابعة مهن في هذه المجالات. بالإضافة إلى ذلك، يجب على المعلمين وصانعي السياسات العمل على خلق بيئة تشجع الفتيات على متابعة نقاط قوتهن في القراءة وغيرها من المجالات، مع تعزيز الاهتمام أيضًا بمجالات (STEM).
المصادر
Author: أخبار علمية
سعدنا بزيارتك، جميع مقالات الموقع هي ملك موقع الأكاديمية بوست ولا يحق لأي شخص أو جهة استخدامها دون الإشارة إليها كمصدر. تعمل إدارة الموقع على إدارة عملية كتابة المحتوى العلمي دون تدخل مباشر في أسلوب الكاتب، مما يحمل الكاتب المسؤولية عن مدى دقة وسلامة ما يكتب.
التعليقات :