كيف تبدأ دورتك عبر الإنترنت؟
التعليم الإلكتروني أو التعليم عن بعد هو احد اوجه التعليم الحديث والذي برز بقوة في الفترة الأخيرة بل واصبح ضرورة ملحة.
لكن كثير من التحديات تواجه معلمي التعليم عن بعد، منها توفير وتصميم بيئة محفزة وغير تقليدية لتشجيع التلاميذ على الاستمرار في عملية التعلم عن بعد.
محتويات المقال :
1. توفير الاحساس بالانتماء بين الطلاب انفسهم ومع معلمهم.
2. اثبت تواجدك كمعلم، كالترحيب بالطلاب بداية الدورة ومشاركة شعور الحماس معهم. على سبيل المثال:
“مرحبًا بكم في دورتنا! أنا أنظر إلى التدريس … كفرصة لمشاركة حماسي حول هذا الموضوع معكم، سواء كنتم تحضرون هذا الفصل للوفاء بمتطلبات عامة، أو لديكم مصلحة شخصية، أو لأخذ فكرة عن التخصص.”
قم بإضفاء الطابع الشخصي وتقديم بعض المحاور عن نفسك وشجع المتعلمين على فعل الشيء نفسه.
حضور المعلم اثناء الدرس والرد على الاستفسارات في اسرع وقت ممكن وتقديم ملاحظات شخصية حول مهام الدورة التدريبية، وتسهيل المناقشات لتشجيع الطلاب على تكوين معنى جديد، والسعي إلى توضيح الموضوع المطروح أكثر، وإعادة التوجيه عند خروج المناقشة عن المسار الصحيح، و إظهار أنك تقرأ بحماس وتهتم في ما ينشره الطلاب.
ولا تنس أن منشوراتك الأولية في منتدى المناقشة، أو رسائلك الأولى المرسلة إلى الجميع عبر البريد الإلكتروني، أو التحية التي تنشرها على الصفحة الرئيسية للدورة التدريبية الخاصة بك سيكون لها الدور الابرز لتحديد أسلوبك والتوقعات لدورك.
3. تعزيز أنشطة كسر الجمود《Ice Breaking》 لتقديم مقدمات للصف خلال الجزء الأول من الدورة التدريبية عبر الإنترنت، من الأهمية بمكان أن يتعرف أعضاء الفصل على بعضهم البعض ، وأن يتعلموا مشاركة الأشياء من مجتمع الفصل الدراسي عبر الإنترنت.
4. حث المتعلمين على طرح الأسئلة: يجب أن يشعر المتعلمون بالحرية في طرح الأسئلة إما عبر البريد الإلكتروني (مباشرة إلى المعلم كتواصل خاص) أو عن طريق نشر منتدى المناقشة (علنًا).
5. إثارة المناقشات غير المتزامنة: تتيح المناقشة غير المتزامنة وقتًا للتفكير وتشجع على مزيد من التفكير المتأني للإجابات المقدمة.
يمكن للمتعلمين التفكير والتفكير في ردودهم بدلاً من الاضطرار إلى الرد على الفور.
6. انشىء يوميات على الإنترنت: كامتداد لموضوعات الدورة التدريبية الخاصة بك، قد ترغب في إنشاء مدونة خارج النظام الأساسي للدورة التدريبية، حيث سينشر المتعلمون مقالات أو يوميات أو صور أو روابط لمواقع ويب أو مقاطع صوتية أو فيديو، إلخ.
7. قم بدعم المتعلمين الذين يمتلكون اتصال ضعيف بالأنترنت لمتابعة دروسهم عبر الصوت فقط. على الرغم من أنه ليس مثاليًا، إلا أن الطلاب الذين يجدون أنفسهم بدون وصول إلى شبكة wifi مستقرة قد ينتهي بهم الأمر إلى الاتصال عبر الهاتف أو إيقاف تشغيل الفيديو لتقليل استخدام البيانات. لن يرى الطلاب الذين يحضرون الصوت فقط فيديو وجوه الآخرين أو أي مشاركة شاشة تحدث.
فيما يلي بعض النصائح حول كيف يمكنك دعم جميع الطلاب في الشعور بأنهم جزء من المجتمع والحصول على تجربة تعليمية مفيدة، بغض النظر عن طريقة دخولهم إلى التعليم عبر الإنترنت:
– اجعل الشرائح التعليمية (فيديو) متاحة للطلاب. يمكنك نشر الشرائح على موقع الدورة التدريبية أو إرسالها عبر البريد الإلكتروني. لاحظ أن Zoom chat غير متاح للمشاركين الذين ينضمون عبر الهاتف.
– قم بالإشارة إلى المتحدثين بالاسم حتى يتمكن المستمعون من متابعة مسار المحادثة. “هذه نقطة جيدة، علي، هل لديك شيء تضيفه؟ “
– صف أي عناصر مرئية أو شرائح حتى يفهم المتعلمون الذين يستمعون الجوانب المهمة من الصورة المرئية. “يمكنك أن ترى كيف يتحرك الاتجاه صعودًا من 1998 إلى 2007 ، ثم ينخفض تدريجيًا إلى عام 2017.”
اقرأ أيضًا عن مستقبل التعلم في ظل جائحة الكورونا
من المعروف أن الجاذبية الصغرى تغير العضلات والعظام وجهاز المناعة والإدراك، ولكن لا يُعرف سوى…
الويب 3.0، الذي يشار إليه غالبًا باسم "الويب اللامركزي"، هو الإصدار التالي للإنترنت. وهو يقوم…
لطالما فتنت المستعرات العظمى علماء الفلك بانفجاراتها القوية التي تضيء الكون. ولكن ما الذي يسبب…
قام فريق من الباحثين بتطوير نموذج ذكاء اصطناعي للنباتات يسمى "PlantRNA-FM"، يمكنه فك شفرة "اللغة"…
في عام 1656، طرح الفيلسوف ويليام مولينو تجربة فكرية على جون لوك. إذا اكتسب شخص…
قام العلماء من جامعة بريستول في المملكة المتحدة بتطوير أول بطارية تعمل بالطاقة النووية في…